Io, tu, gli altri. Stiamo diventando grandi

Nelle classi quinte di scuola primaria è stato realizzato il progetto finalizzato ad accrescere la competenza emotiva dei ragazzi, cioè la capacità di riconoscere e gestire le proprie emozioni, come abilità imprescindibile per sviluppare relazioni serene con se stessi e con gli altri.
In particolare in quinta, il filo conduttore del percorso è quello della crescita, accompagnando i ragazzi nella comprensione dei cambiamenti corporei ed emotivo-relazionali della pubertà. Il percorso ha previsto nel terzo e quarto incontro un approfondimento scientifico legato alla progettualità didattica disciplinare, sui temi del concepimento, della nascita e dei cambiamenti puberali, trasmettendo i valori dell’unicità di ciascuno e della bellezza della vita.
Le attività del progetto sono state tenute dalla Dottoressa Chiara Angioletti e dai suoi collaboratori, alla presenza dei docenti, in quattro incontri per classe, di due ore ciascuno; le attività svolte hanno sortito interesse, partecipazione e coinvolgimento attivi, in primis da parte degli alunni, in secondo luogo, da parte delle famiglie che hanno presenziato ad un incontro di presentazione iniziale e ad uno di restituzione finale insieme ai docenti e alle specialiste, allo scopo di contribuire come parte attiva educante, coinvolta in questa delicata fase del percorso di crescita dei loro figli.

METODOLOGIA

Il laboratorio di educazione all’affettività è un’esperienza di gruppo e aiuta i singoli a mettersi in gioco all’interno di un ambito “protetto”, la classe.

Il gruppo è stato condotto da operatori della Fondazione Edith Stein onlus, psicologi e pedagogisti, e il lavoro si è svolto alla presenza degli insegnanti.

Utilizzo di una metodologia attiva proponendo diversi strumenti:

• lavori a piccolo
• gruppo;
• giochi psicologici e corporei;
• drammatizzazioni;
• carte stimolo;
• uso del disegno;
• visione di filmati a tema.

Ogni attività  seguita da un momento di scambio e condivisione sull’esperienza svolta, in cui è centrale la comunicazione di sé e l’ascolto dell’altro.

IL RUOLO DI GENITORI E INSEGNANTI

Prerequisito necessario per un lavoro efficace:  la stretta collaborazione con gli insegnanti e i genitori dei bambini coinvolti, con l’obiettivo di rafforzare l’alleanza educativa scuola-famiglia-agenzie del territorio.

Sono stati organizzati pertanto:

•  1 incontro plenario di presentazione con docenti e genitori (1 ora) da remoto per condividere obiettivi e contenuti
•  1 incontro plenario di restituzione del percorso svolto con docenti e genitori (1 ora) da remoto

e 4 incontri da 2 ore in ogni classe (totale 8 ore):

Primo Incontro

“IO DENTRO IO FUORI”

Viaggio nel presente.

Introdurre il tema del crescere a partire da come i ragazzi vivono le loro emozioni.

Secondo Incontro

“IL VIAGGIO DI ULISSE”

Viaggio nel passato, alla scoperta di come nasce la vita. Concepimento, gravidanza e nascita.

Terzo incontro

LA PUBERTÀ

Viaggio nel futuro. Cambiamenti fisici e psicologici della pubertà. Approfondimento su come funzionano gli apparati riproduttori maschili e femminili a partire da oggetti metafora.

Quarto incontro

“LA SCALA DELLE RELAZIONI”
Viaggio nel futuro. Le tappe delle relazioni affettive.

Circolare N° 65 del 10 ottobre 2023 con i dettagli degli incontri:

progetto “IO, TU, GLI ALTRI. STIAMO DIVENTANDO GRANDI” – Classi V Scuola Primaria

L’incontro conclusivo del progetto, rivolto a genitori/tutori e docenti delle classi quinte, è avvenuto on line lunedì 15 gennaio 2024 alle ore 18.00, con la partecipazione della dott.ssa Angioletti in rappresentanza della Fondazione Edith Stein Onlus, in presenza di docenti

Progetto affettività

Accrescere la competenza emotiva dei bambini e dei ragazzi
Riconoscere e gestire le proprie emozioni
Interiorizzare il rispetto di regole e confini;
Sviluppare le capacità di relazione e confronto con gli altri;
Sviluppare una propria capacità critica ed autoriflessiva;
Riflettere sulla ricchezza della diversità;
Limitare il senso di disagio o imbarazzo nel dialogo collettivo.
Valorizzare i diversi aspetti che caratterizzano ognuno.
Attivare modalità comportamentali per aiutarsi l’un l’altro.
Saper affrontare momenti di forte emotività.