Piano per l’Inclusione (PI)

Il Piano per l’Inclusione (PI) è il documento che definisce principi, obiettivi, procedure e interventi messi in atto dall’Istituto per favorire la partecipazione e il successo formativo di tutti gli studenti, con particolare attenzione agli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) e agli alunni con background migratorio.

Il PI rappresenta lo strumento di riferimento per la progettazione inclusiva e per il coordinamento delle azioni dei docenti, dei referenti e delle diverse figure educative e territoriali.

1. Finalità del Piano per l’Inclusione

• Promuovere il benessere scolastico di tutti gli alunni.
• Sostenere apprendimenti personalizzati e percorsi flessibili.
• Garantire un ambiente accogliente, equo e partecipativo.
• Favorire il coordinamento tra scuola, famiglie e servizi del territorio.

Analisi dei bisogni dell’Istituto

L’analisi iniziale considera:

• Numero e tipologia degli alunni con BES
• Presenza di alunni con background migratorio
• Risorse interne (docenti di sostegno, facilitatori, funzioni strumentali)
• Risorse esterne (servizi sociali, ATS, enti del territorio)
• Eventuali criticità rilevate

L’analisi rileva l’importanza di una gestione capillare delle risorse per rispondere efficacemente alle necessità della popolazione scolastica dell’Istituto.

4. Obiettivi generali

• Incrementare la personalizzazione della didattica.
• Migliorare il coordinamento scuola-famiglia.
• Potenziare strumenti compensativi e misure dispensative.
• Promuovere competenze relazionali e sociali.
• Garantire formazione e aggiornamento ai docenti.

Per il triennio, l’Istituto punta sulla formazione specifica per l’Italiano L2 e sulla sperimentazione del modello ‘Docente in cattedra’ per potenziare l’inclusione nelle classi.

5. Azioni e strategies inclusive

• Predisposizione di PI e PDP aggiornati.
• Adozione di strumenti compensativi digitali e tradizionali.
• Metodologie didattiche attive e cooperative.
• Progetti specifici per l’inclusione e il benessere.
• Attività di accoglienza per studenti con background migratorio.
• Piani operativi condivisi con specialisti ed enti territoriali.

6. Ruoli e responsabilità

• Dirigente scolastico: supervisione del processo inclusivo.
• GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione): coordinamento e monitoraggio.
• Docenti curricolari: progettazione didattica inclusiva.
• Docenti di sostegno: supporto alla personalizzazione.
• Famiglie: collaborazione educativa e partecipazione ai processi decisionali.
• Figure territoriali: supporto professionale (psicologi, educatori, servizi sociali).

7. Piano per l’Inclusione in vigore

Il documento ufficiale attualmente in vigore per l’istituto presenta i seguenti riferimenti formali:

Piano per l’Inclusione (PI) – A.S. 2025/2026
• Approvato dal GLI e deliberato dal Collegio dei Docenti in data 30/06/2026.

👉 Il file digitale in PDF è consultabile e scaricabile nella sezione “Allegati” presente in fondo a questa pagina.

8. Archivio Storico dei Documenti

In conformità con il principio di aggiunta cronologica, di seguito è possibile consultare i Piani per l’Inclusione approvati dall’Istituto negli anni precedenti:

• Piano per l’Inclusione (PI) – A.S. 2024/2025
  Visualizza Piano per l’Inclusione 2024/2025 (Approvato dal GLI il 23/06/2025)
• Piano per l’Inclusione (PI) – A.S. 2023/2024
  Visualizza Piano per l’Inclusione 2023/2024 (Approvato dal GLI il  / /2024)
• Piano per l’Inclusione (PI) – A.S. 2022/2023
  Visualizza Piano per l’Inclusione 2022/2023 (Approvato dal GLI il  / /2023)
• Piano per l’Inclusione (PI) – A.S. 2021/2022
  Visualizza Piano per l’Inclusione 2021/2022 (Documento firmato e timbrato)